4月11日中午，東方電影學(xué)院召開了2025級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)，會(huì)議聚焦專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整以及教學(xué)計(jì)劃的擬定，旨在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院的人才培養(yǎng)體系，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。各專業(yè)主任出席會(huì)議。
會(huì)上，祝華東副院長(zhǎng)針對(duì)2025級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂提出了三點(diǎn)意見。首先，他強(qiáng)調(diào)了“AI 賦能教學(xué)”的重要性，主張將 AI 技術(shù)深度融入課程教學(xué)體系，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與個(gè)性化發(fā)展。AI 技術(shù)的飛速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，電影學(xué)院應(yīng)積極把握這一趨勢(shì)，讓AI成為推動(dòng)教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力。其次，開展學(xué)院內(nèi)部專業(yè)間的“泛合作”，通過(guò)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)置，強(qiáng)化專業(yè)技能的內(nèi)涵和外延。不同專業(yè)之間存在著諸多潛在的協(xié)同合作空間，通過(guò)打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)出更具綜合素養(yǎng)的人才。再次，在成果為導(dǎo)向的前提下，以就業(yè)為基準(zhǔn)進(jìn)行課程教學(xué)改革，并在人才培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)這一理念。就業(yè)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，緊密圍繞市場(chǎng)需求，調(diào)整課程設(shè)置，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能能夠與未來(lái)的職業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
各專業(yè)主任就本專業(yè)的實(shí)際情況展開了熱烈討論。大家從高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)特色，廣泛征求企業(yè)和任課老師的意見，集思廣益，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂做了大量準(zhǔn)備工作。為了突出專業(yè)的實(shí)踐性，部分專業(yè)擬對(duì)一些理論性較強(qiáng)但在專業(yè)課程體系中并不突出的理論課程進(jìn)行調(diào)整，或進(jìn)行刪減，或壓縮學(xué)分，或改為選修課程，以避免課程設(shè)置的冗余，使教學(xué)資源更加聚焦于核心專業(yè)技能的培養(yǎng)；有些專業(yè)在實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)項(xiàng)目作為案例引入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，充分展現(xiàn)了專業(yè)教師們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上思路創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新的積極探索精神。